Améliorer les compétences de base en numératie

Intervenant(s)

Public

Objectifs

• Réapprendre les mathématiques à l’âge adulte (notamment en situation d’illettrisme) pour être autonome dans la vie quotidienne ;  
• Améliorer les compétences de base des apprenants : calculer, se repérer dans l’espace et dans le temps, raisonner ; 
• Analyser les difficultés des apprenants et mettre en œuvre une pédagogie appropriée pour favoriser l’autonomie des apprenants dans les situations de la vie quotidienne en mettant en jeu des compétences mathématiques.

Contenu et déroulement

Cette action est prévue sur 4 journées non-consécutives  - A suivre dans leur intégralité

Jour 1  

• La numératie : définition, constats et enjeux ; 
• Réapprendre à l’âge adulte : se réconcilier avec les mathématiques ; 
• Motivation et apprentissage ; 
• Utiliser le jeu en mathématiques ; 
• Des activités rituelles ludiques autour des nombres et de leur mémorisation ; 
• La construction du nombre : réapprendre à lire, écrire, décomposer, classer, comparer, ordonner des nombres, dans des situations concrètes de la vie quotidienne. 

Jour 2 

• Pédagogie explicite et lisibilité ;  
• Comprendre le sens des opérations sur les nombres : additionner, soustraire ; 
• Des activités rituelles ludiques de calcul réfléchi et de calcul automatisé ; 
• (Ré)apprendre à effectuer les additions et les soustractions : stratégies de calcul réfléchi, techniques opératoires utiles dans des situations concrètes de la vie quotidienne ; 
• Améliorer les compétences en raisonnement : analyser une situation « problème » relevant de l’addition/soustraction, trier et classer les données, estimer la plausibilité d’un résultat ; 
• Comprendre et utiliser les nombres décimaux dans des situations de la vie quotidienne ; 
• Mesures : comparer des grandeurs, utiliser les unités de la vie courante. 
• Une illustration de la démarche DUPLEX (Anlci). 

Jour 3 

• Comprendre le sens des opérations sur les nombres : multiplier, diviser ; 
• Des activités rituelles ludiques de calcul réfléchi et de calcul automatisé ; 
• Réapprendre à effectuer les multiplications et divisions : stratégies de calcul réfléchi, techniques opératoires utiles dans des situations de la vie quotidienne ; 
• Améliorer les compétences en raisonnement : analyser une situation « problème » relevant de multiplication/division, trier et classer les données, estimer la plausibilité d’un résultat ; 
• Géométrie en lien avec le quotidien : reconnaitre et reproduire quelques figures géométriques, calculer une surface, un périmètre. 

Jour 4  

• Comprendre les proportions, les pourcentages : comparer, estimer, donner un ordre de grandeur dans des situations concrètes de la vie quotidienne ; 
• Des activités rituelles ludiques autour de la relation entre les nombres ; 
• Utiliser la calculette : nombres décimaux, arrondir, estimer la plausibilité d’un résultat ; 
• Espace : se repérer, représenter graphiquement, comprendre la notion d’échelle ; 
• Comprendre et utiliser des tableaux à double entrée ; 
• Temps : se repérer (chronologie), lire l’heure, manipuler les durées, utiliser des supports divers (calendrier, agenda, emploi du temps…). 

Cette action est cofinancée par l'Union européenne.

Une session sur 4 journées : 2 x 2 journées consécutives

• Mardi 13 et mercredi 14 mai 2025 - 9 h à 17 h - Dijon
• Lundi 26 et mardi 27 mai 2025 - 9 h à 17 h - Dijon

Modalités pédagogiques

Mises en situation, partages et retours d’expériences, présentation de ressources, d’outils, d’exemples de pratiques et temps plus théoriques s’articulent dans les différents modules de cette formation qui s’appuie sur des situations concrètes de la vie quotidienne. 

Coût : Gratuit sur inscription

Cet évènement est gratuit. Cependant il a un coût, votre inscription vaut engagement. En cas d’imprévu, pensez à vous désinscrire ou à nous prévenir.

Accueil des participants :

Pour les sessions organisées dans les locaux d'Emfor, l'accueil est assuré 15 minutes avant le début de la session.

Lieu et date