Etre bienveillant / le toucher dans la relation de soins, niveau 1

Objectifs

• Conscientiser l'importance, l'impact du toucher dans la relation de soin.

• Expérimenter une autre façon de communiquer, d'être en lien avec la personne soignée.

• Aborder différemment les soins : utiliser des gestes contenants, sécurisants pour un meilleur confort physique et moral de la personne fragilisée.

• Initier une pratique entre soignants pour réguler le stress et la fatigue.

Contenu de la formation

Première journée

• Exercices préparatoires, sensibilisation, mise en confiance.

• Du tact... au contact. Les gestes de relation, toucher sécurisant.

• L'ergonomie du mouvement : postures, utilisation du transfert du poids du corps, pour soulager sans se fatiguer.

• Analyse des pratiques : temps d'échange autour des connaissances et des pratiques de chacun, le cadre, la légitimité des soins de bien-être dansla pratique professionnelle.

• Définition du concept toucher-massage®.

• La Relaxinésie : une méthode simple de gestes sécurisants, de bercements et mobilisations douces pour favoriser le lâcher-prise, la détente et la relaxation du patient.

• Massage détente des mains, des pieds (dans un fauteuil et un lit).

Seconde journée.

• Le Toucher-massage de confort et de mieux être : Le dos, le visage (tête).

• Des apports théoriques nécessaires et suffisants pour conduire une réflexion sur l'importance et la place du toucher dans la relation soignant/soigné.

• Le support pédagogique proposé permet de développer les connaissances abordées en formation.

• Les applications possibles dans les différents services : gériatrie, soins palliatifs, aux urgences, en pédiatrie, en santé mentale, à domicile, en epahd, etc.

• Le mieux-être du soignant : Le massage-minute anti-stress, assis et habillé (entre soignants). La pause-massage® à l'hôpital, intérêts et limites.

• Évaluation des acquis.

• A partir des besoins exprimés, mise en place de pratiques autour de mises en situation simulées. Par exemple, la préparation au lever du malade : le « lever idyllique ».

• Impact de la formation sur la pratique professionnelle : les actions d'amélioration pour chaque participant.

Résultats attendus de la formation

Attestation d'acquis ou de compétence.